{"id":6395,"date":"2021-02-11T13:09:21","date_gmt":"2021-02-11T12:09:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kspnazaret.pl\/?page_id=6395"},"modified":"2021-02-11T13:11:07","modified_gmt":"2021-02-11T12:11:07","slug":"typowa-dwunastka-bariery-komunikacyjne","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kspnazaret.pl\/?page_id=6395","title":{"rendered":"„TYPOWA DWUNASTKA” – BARIERY KOMUNIKACYJNE"},"content":{"rendered":"\n

I. REAKCJE ZAWIERAJ\u0104CE GOTOW\u0104 PROPOZYCJ\u0118 ROZWI\u0104ZANIA
PROBLEMU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Nakazywanie, polecanie, komenderowanie – m\u00f3wi\u0107 dziecku, co powinno robi\u0107; dawa\u0107 mu
    dyspozycje lub rozkazy:
    „Przesta\u0144 si\u0119 u\u017cala\u0107”.
    „We\u017a si\u0119 w gar\u015b\u0107”.
    Dziecko my\u015bli: moje uczucia i potrzeby s\u0105 niewa\u017cne; musz\u0119 zrobi\u0107 to, co chce: rodzic; nie
    mo\u017cna zaufa\u0107 moim umiej\u0119tno\u015bciom.
    Dziecko czuje: z\u0142o\u015b\u0107, oburzenie. l\u0119k przed rodzicielsk\u0105 sil\u0105, wrogo\u015b\u0107, agresj\u0119, bunt.<\/li>
  2. Ostrzeganie, upominanie, gro\u017aba – m\u00f3wi\u0107, jakie b\u0119d\u0105 nast\u0119pstwa, kiedy co\u015b zrobi, lub
    czego\u015b nie zrobi:
    „Jeszcze jedna taka uwaga i nie obejrzysz bajki”.
    „Przesta\u0144 p\u0142aka\u0107, albo naprawd\u0119 b\u0119dziesz mia\u0142 do tego pow\u00f3d”.
    Dziecko my\u015bli: nikt mnie nie rozumie, jestem sam, jestem niedobry
    Dziecko czuje: l\u0119k, smutek, wrogo\u015b\u0107, ch\u0119\u0107 odwetu, bunt<\/li>
  3. Perswadowanie, moralizowanie, wyg\u0142aszanie kaza\u0144 – m\u00f3wi\u0107 o tym, co musi lub powinno
    by\u0107 zrobione:
    „Musisz zawsze okazywa\u0107 szacunek doros\u0142ym”.
    „Nie powiniene\u015b tak si\u0119 zachowywa\u0107”.
    Dziecko my\u015bli: oni zawsze wiedz\u0105 lepiej, jestem g\u0142upi, „o rany! ale zrz\u0119dzi”
    Dziecko czuje: poczucie winy, bunt, poczucie ma\u0142ej warto\u015bci, znudzenie, niech\u0119\u0107<\/li>
  4. Doradzanie, sugerowanie, proponowanie rozwi\u0105za\u0144 – dostarczanie gotowych rozwi\u0105za\u0144
    problem\u00f3w lub sytuacji:
    „Musisz lepiej zorganizowa\u0107 sw\u00f3j dzie\u0144. W\u00f3wczas uda ci si\u0119 wszystko wykona\u0107”.
    „Skoro Agnieszka nie chce si\u0119 z tob\u0105 bawi\u0107, to baw si\u0119 z Beatk\u0105”.
    Dziecko my\u015bli: nie rozumie mnie; sama ju\u017c nie wiem, co robi\u0107
    Dziecko czuje: osamotnienie, bezradno\u015b\u0107, zaw\u00f3d, niewiar\u0119 we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci,
    niepewno\u015b\u0107<\/li>
  5. Pouczanie, robienie wyk\u0142adu, dostarczanie logicznych argument\u00f3w:
    „No c\u00f3\u017c, takie jest \u017cycie. Sprawy nie zawsze uk\u0142adaj\u0105 si\u0119 tak, jak chcemy. Musisz si\u0119 nauczy\u0107
    przyjmowa\u0107 \u017cycie takie, jakim jest. Na tym \u015bwiecie nic nie jest doskona\u0142e”.
    Dziecko my\u015bli: ale truje, to ja mam racj\u0119 i udowodni\u0119 mu to
    Dziecko czuje: znu\u017cenie, niech\u0119\u0107, z\u0142o\u015b\u0107

    II. REAKCJE ZAWIERAJ\u0104CE OS\u0104D, OCEN\u0118 LUB POT\u0118PIENIE<\/strong>
    <\/li>
  6. Os\u0105dzanie, krytykowanie, dezaprobata, pot\u0119pienie:
    „Jeste\u015b po prostu leniwy”.
    „Lubisz wszystko odk\u0142ada\u0107 na ostatni\u0105 chwil\u0119”.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Dziecko my\u015bli: ty te\u017c nie jeste\u015b taki \u015bwi\u0119ty; nieraz robisz tak samo, jak ja; nast\u0119pnym razem
    nic ci nie powiem
    Dziecko czuje: poczucie ni\u017cszej warto\u015bci, upokorzenie<\/p>\n\n\n\n

    1. Zawstydzanie, obrzucanie wyzwiskami, o\u015bmieszanie, wy\u015bmiewanie:
      „Ty chyba zupe\u0142nie zg\u0142upia\u0142e\u015b”.
      „W tym wieku brud za paznokciami – nie spodziewa\u0142am si\u0119 tego po tobie”.
      Dziecko my\u015bli: nic nie jestem wart, nikt mnie nie kocha, to ty jeste\u015b g\u0142upi
      Dziecko czuje: poczucie odrzucenia, rozczarowanie, bunt, z\u0142o\u015b\u0107<\/li>
    2. Analizowanie, interpretowanie, diagnozowanie:
      „Starasz si\u0119 wykr\u0119ci\u0107 od sprz\u0105tania”.
      „Ty jeste\u015b po prostu zazdrosna o Ani\u0119”.
      Dziecko my\u015bli: niczego przed ni\u0105 nie ukryj\u0119, przejrza\u0142a mnie \/\/nie ma racji, to nieprawda, ja
      tak nie chcia\u0142em
      Dziecko czuje: l\u0119k, zagro\u017cenie, poczucie obna\u017cenia \/\/ bunt, z\u0142o\u015b\u0107

      III. PR\u00d3BY POPRAWIENIA NASTROJU DZIECKA PRZEZ ODSUNI\u0118CIE
      PROBLEMU LUB ZAPRZECZENIE, \u017bE ON KIEDYKOLWIEK ISTNIA\u0141<\/strong>
      <\/li>
    3. Chwalenie, aprobowanie, wydawanie ocen pozytywnych:
      „Jeste\u015b naprawd\u0119 zdolnym m\u0142odym cz\u0142owiekiem, \u017ce jako\u015b dasz sobie z tym rad\u0119”
      „Jak ty pi\u0119knie rysujesz”.
      Dziecko my\u015bli: to nieprawda; dalej nie wiem, co mam zrobi\u0107
      Dziecko czuje: niepewno\u015b\u0107, dezorientacj\u0119, ch\u0119\u0107 zaprzeczenia<\/li>
    4. Uspokajanie, okazywanie wsp\u00f3\u0142czucia, pocieszanie, podnoszenie na duchu:
      „Nie martw si\u0119, nic takiego si\u0119 nie sta\u0142o”.
      „Nie jeste\u015b jedynym, ka\u017cdy to prze\u017cywa”.
      Dziecko my\u015bli: nikt mnie nie rozumie; gdyby\u015b wiedzia\u0142a, jak ja si\u0119 boj\u0119, to by\u015b tak nie m\u00f3wi\u0142a
      Dziecko czuje: zaw\u00f3d, niepewno\u015b\u0107, nieufno\u015b\u0107, osamotnienie

      IV. NAJCZ\u0118\u015aCIEJ STOSOWANA KATEGORIA, ZWYKLE PO TO, \u017bEBY LEPIEJ
      POZNA\u0106 FAKTY I ZAPROPONOWA\u0106 W\u0141ASNE WYJ\u015aCIE, A NIE POM\u00d3C W
      SAMODZIELNYM ROZWI\u0104ZANIU PROBLEMU PRZEZ DZIECKO<\/strong>
      <\/li>
    5. Wypytywanie, indagowanie, krzy\u017cowy ogie\u0144 pyta\u0144:
      „Gdzie idziesz? U kogo jest ta prywatka – czyja znam jego rodzic\u00f3w? Kim oni s\u0105? A czy cni
      b\u0119d\u0105 w domu: O kt\u00f3rej wr\u00f3cisz? Czy mam po ciebie przyj\u015b\u0107, czy kto\u015b ci\u0119 odprowadzi?”
      Dziecko my\u015bli: o co jej chodzi: nie ufa mi; znowu przes\u0142uchanie: nast\u0119pnym razem w og\u00f3le
      jej nic nie powiem
      Dziecko czuje: zagro\u017cenie, zniecierpliwienie, niech\u0119\u0107, bunt, zdenerwowanie

      V. UCIEKANIE OD CUDZYCH PROBLEM\u00d3W, ZBYWANIE<\/strong>
      <\/li>
    6. Odwracanie uwagi, sarkazm, zabawianie, dowcipkowanie:
      „Nie my\u015bl ju\u017c o tym, porozmawiajmy o czym\u015b przyjemnym”.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      „Wydaje mi si\u0119, \u017ce kto\u015b wsta\u0142 dzi\u015b lew\u0105 nog\u0105”
      Dziecko my\u015bli: w og\u00f3le ich nie obchodz\u0119, ignoruj\u0105 mnie; nie da si\u0119 z nimi pogada\u0107 – lepiej
      p\u00f3jd\u0119 z tym do Wojtka
      Dziecko czuje: poczucie odrzucenia, zranienia; niezrozumienie, rozczarowanie<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      I. REAKCJE ZAWIERAJ\u0104CE GOTOW\u0104 PROPOZYCJ\u0118 ROZWI\u0104ZANIAPROBLEMU Nakazywanie, polecanie, komenderowanie – m\u00f3wi\u0107 dziecku, co powinno robi\u0107; dawa\u0107 mudyspozycje lub rozkazy:„Przesta\u0144 si\u0119 u\u017cala\u0107”.„We\u017a si\u0119 w gar\u015b\u0107”.Dziecko my\u015bli: moje uczucia i potrzeby s\u0105 niewa\u017cne; musz\u0119 zrobi\u0107 to, co chce: rodzic; niemo\u017cna zaufa\u0107 moim umiej\u0119tno\u015bciom.Dziecko czuje: z\u0142o\u015b\u0107, oburzenie. l\u0119k przed rodzicielsk\u0105 sil\u0105, wrogo\u015b\u0107, agresj\u0119, bunt. Ostrzeganie, upominanie, gro\u017aba – […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-6395","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6395"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6399,"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6395\/revisions\/6399"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kspnazaret.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}